En dreng bliver sendt ud på en lufter - en løbetur omkring skolen for at brænde uregerligt krudt af, mens en anden får en nedsmeltning og en tredje sidder afkoblet fra det gruppearbejde, han ellers skulle være del af. Det er kaotisk, og der er kun en enkelt lærer til at tage hånd om den nye inklusionsklasse. Det var en smuk tanke om en folkeskole, der skulle rumme både de fagligt og socialt udfordrede. Et fællesskab, der løftede i flok, så alle kom stærkere ud på den anden side. Men mere end ti år efter ideen om inklusion flyttede ind i folkeskolen, er der ikke mange, der har noget pænt at sige om projektet.
Forskningsleder på Københavns Professionshøjskole, Janne Hedegaard Hansen fortæller hvorfor alternativet til inklusion trods alt dårligdommen faktisk er meget værre.
Vært: Anna Ingrisch.