“J’ai peur de me tromper…”
“J’ai bien une idée mais j’ai peur que ce ne soit pas la bonne….”
“Je stresse, j’ai un contrôle…”
Combien de fois j’ai entendu ces phrases, en classe comme en accompagnement à domicile.
L’erreur fait partie des apprentissages, nous le savons tous, nous adultes, parents, enseignants, mais les jeunes ont davantage de mal avec cette idée.
Certains veulent aller à l’Ecole en sachant déjà tout, d’autres ne veulent rien écrire sur leur feuille pour ne pas avoir à effacer ou raturer, d’autres encore attendent de savoir ce que va dire l’enseignant pour avoir LA bonne réponse.
“J’ai bien une idée mais j’ai peur que ce ne soit pas la bonne….”
“Je stresse, j’ai un contrôle…”
Combien de fois j’ai entendu ces phrases, en classe comme en accompagnement à domicile.
L’erreur fait partie des apprentissages, nous le savons tous, nous adultes, parents, enseignants, mais les jeunes ont davantage de mal avec cette idée.
Certains veulent aller à l’Ecole en sachant déjà tout, d’autres ne veulent rien écrire sur leur feuille pour ne pas avoir à effacer ou raturer, d’autres encore attendent de savoir ce que va dire l’enseignant pour avoir LA bonne réponse.